Los animales

¡Buenos días!

Bienvenidos y bienvenidas de nuevo a mi blog. En la entrada de hoy os hablaré sobre los animales y cómo se pueden clasificar. Me encanta este tema y me alegro de volver a darlo en la universidad, disfruto mucho con esta temática, de modo que, empecemos.

¿Cómo podríamos clasificar los animales?

Principalmente en dos grandes grupos:

• Vertebrados
• Invertebrados

A partir de esta clasificación, centrándonos en los vertebrados, podemos clasificarlos en:

• peces
• anfibios
• reptiles
• aves
• mamíferos

¿Cómo se nutren los animales?

Los animales no se nutren solamente de comida, es decir, los animales se nutren por intercambio de materia (alimentación) y por intercambio de energía (respiración).

¿Cuales son sus fuentes de alimentación?

Esto hace referencia a los tipos de clasificación de animales atendiendo al tipo de alimentación que llevan a cabo:

• carnívoros
• herbívoros
• omnívoros

¿Qué aspectos de su morfología pueden indicarnos el tipo de alimento de los animales?

No hace falta pensar mucho para saber que los animales a parte de su tamaño o su pelaje un rasgo que los define es el tipo de dentadura que poseen...

Los carnívoros tienen los colmillos muy afilados, o garras afiladas o picos fuertes que les permite desgarrar la carne y de esta forma alimentarse de otros animales.

Los hervíboros sin embargo tienen los dientes similares a los humanos, de forma más aplanada y regular, ya que algunos de ellos son rumiantes. 

Un ejemplo es la dentadura de la vaca, la cual no posee incisivos superiores:

Fuente

Como múltiples ejemplos podemos analizar los siguientes animales y el tipo de vida y alimentación que llevan atendiendo a su morfología:

• Buitre: a partir de su pico y sus patas con garras afiladas, se ve que es un ave carnívora, en concreto es carroñera, es decir, ataca a presas ya muertas. Esto también se puede apreciar en la forma de su cuerpo, ya que no es un cuerpo ágil como podría ser el del Águila.
• Oso hormiguero: No tiene dientes, pero sí una lengua muy larga que le permite acceder a las hormigueras y sus galerías. La morfología de su hocico le facilita el acceso, y los ojos pequeños no le suponen una molestia, pues son pequeñitos al igual que sus orejitas.
• Guepardo: al ser carnívoro sus garras y afilados colmillos lo delatan. Su piel le facilita mimetizarse con el entorno para poder cazar a sus presas, y es muy ágil y rápido. Su cola además facilita el equilibrio en el momento del cambio de dirección en plena carrera para capturar a su presa.
• Cetáceos: en el caso de las ballenas, se alimentan principalmente del plancton  y el krill, pero las orcas, sin embargo, son cazadoras, pues se alimentan de focas y pingüinos.

Las redes tróficas de la alimentación, se puede clasificar de la siguiente forma:

1er nivel : plantas

2º nivel: herbívoros

3er nivel: carnívoros

4º nivel: omnívoros

Es importante que se de un equilibrio para que haya un equilibrio de coexistencia entre especies.

He de decir que el tema de los animales es un tema que me apasiona, y que desde pequeña he mostrado mucho interés por los documentales, libros de animales... de ahí que estuviera contestando a las preguntas que se formulaban en el aula (también porque por lo general la gente no participa), y que "chafara" la clase...*risas* 

¡Nos vemos pronto!

¡Volvemos a clase!

¡Hola de nuevo!

Una vez más nos encontramos aquí, hablando de nuevo de los animales.
La clase de hoy ha sido más que nada para organizar las siguientes clases y qué vamos a trabajar en ellas. También ha dejado tiempo para que pensemos en qué tema íbamos a elegir para llevar a cabo nuestra unidad didáctica de los seres vivos.

Mis compis y yo hemos optado por trabajar el zumo de naranja y de limón, de forma que el alumnado de 5 años observe mediante la experimentación el proceso que se debe seguir desde el plantado, hasta la recolección de los frutos y posterior exprimido.

Pensamos que puede ser una buena idea para trabajar  en estas edades, ya que por lo general piensan que el zumo viene del "Mercadona".

Como la clase no ha dado lugar a mucho más, y como ya os dije antes de vacaciones, he seguido cuidando de Mauri y de la lechuga, la cual sigue creciendo sin parar. Aquí tenéis las fotos de ambos:

¿Habéis seguido cuidando de vuestras lechugas?

¿Y del pelo césped?

¿Cuál es mi animal favorito?

OSO PANDA ROJO

Os presento al oso panda rojo.

Pertenece a la familia de los Ailuridae y como podéis ver es una mezcla entre mapache y oso panda.

Podemos encontrarlos en las regiones montañosas del Himalaya, Bután, China, India, Nepal...

pero principalmente en el continente asiático.

Generalmente vive en bosques húmedos y en zonas con abundante bambú.

Mide una media de 30 a 60 cm. Los machos pesan de 4,5 a 6,2 kilogramos, las hembras de 3 a 4,5 kg. En el rostro tiene manchas de color blanco similares a las de un mapache, pero cada individuo tiene diferentes marcas faciales. Su pelaje lo identifica, pues es color rojizo con la cola larga y peluda, que le sirve tanto para mantener el equilibrio en las ramas de los árboles, como para abrigarse como si de una manta se tratase.

Su alimentación gira principalmente en torno al bambú, pero al ser omnívoro puede ingerir huevos, pájaros, insectos y mamíferos pequeños.

Hay una población estimada de 2500 individuos y se les considera una especie en peligro de extinción, tanto por la caza furtiva como por la destrucción de su hábitat.

Los pandas son más activos al amanecer y la madrugada. Son sedentarios y durante el día descansan en las ramas de los árboles y los huecos de los árboles, y no pueden tolerar temperaturas superiores a 25 °C en absoluto. 

Oso panda rojo durmiendo sobre ramas- Fuente Wikipedia

El apareamiento se da entre enero y marzo, y las crías nacen entre junio y finales de julio. El periodo de gestación varía de 112 a 158 días y la hembra puede dar a luz de uno a cuatro cachorros, los cuales nacen ciegos y pesando 110 a 130 gramos. Antes del parte la futura madre busca materiales con los que construir el nido, que normalmente se encuentra en huecos de árboles.

Como curiosidades es interesante que la gente comunmente pensaba que el navegador de Firefox, estaba representado por un zorro, pero no, está representado por este animalillo tan adorable.

Os dejo con este vídeo recopilatorio para que conozcáis un poco más esta especie tan característica y tan adorable:

¿Cuál es vuestro animal favorito?

¿Qué es un ser vivo?

¡Bienvenidos de nuevo, mundo vivo!

En la sesión de hoy se habló sobre la creación del mundo y sobre qué es un ser vivo.
La creación del mundo tiene diversas teorías, pero en clase se habló de Oparin, el cual defendía la idea de que a través de la interacción de la energía de los rayos con el llamado "Caldo primordial", surgió la vida.

Pues bien, un ser vivo es un conjunto de átomos y moléculas, que forman una estructura organizada y compleja, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada, y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.

Y ¿qué funciones necesita un ser vivo para sobrevivir?

• Nutrición
• Relación
• Reproducción
• Locomoción

También se nos dieron instrucciones para crear un mister potato con pelo de alpiste. Nos os pondré fotos del resultado hasta pasado 1 mes porque quiero que sea una sorpresa ✌😉, No obstante os dejo el vídeo para que probéis a hacerlo en casa, sobre todo con los peques, ya que es una actividad muy divertida para realizar, ¡y además, muy económica!

¡Espero ver vuestras creaciones!

¡Hasta pronto!